ba拼音一到四声组词

bā：八：八哥、八角、王八、八方、腊八、八路、八股、八成、八节、八端、八廓、八戒、尺八、八神、八门、八公、八通、八马、八珍、八达。

bá：拔：拔河、拔起、海拔、挺拔、提拔、选拔、开拔、拔节、超拔、拔高、拔除、拔锚、拔营、峭拔、拔取、奇拔、峻拔、劲拔、拔腿、振拔。

bǎ：把：把握、火把、车把、把子、把住、把式、把酒、扫把、拖把、把头、把脉、把持、把柄、把戏、把关、把稳、把盏、把家。

bà：坝：堤坝、坪坝、水坝、丁坝、坝子、坝田、拱坝、大坝、土坝、坝基、院坝、筑坝、坝趾、坝埽、暗坝、乡坝、柴坝。

扩展资料

拔的笔画

拔组词部分词语解释

1、拔河：[bá hé]

一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端，向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。

2、拔起：[bá qǐ]

突然兴起。

2、海拔：[hǎi bá]

从平均海平面起算的高度。如珠穆朗玛峰的海拔为8?848.13米。

3、挺拔：[tǐng bá]

直立而高耸：峰峦挺拔。

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4、拔腿：[bá tuǐ]

迈步：他答应了一声，拔腿就跑了。

5、开拔：[kāi bá]

（军队）由驻地或休息处出发：拂晓前，部队开拔了。

ba拼音读法

读法：bā（巴）、?bá （拔）、bǎ（把）、bà （爸）。

汉字举例：

一、巴

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读音：bā

意思：盼望；紧贴；粘住。

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组词：丫巴、 牙巴 、皱巴、 巴西 、古巴、 下巴、 嘴巴 、泥巴 、眨巴、 尾巴。

二、拔

读音：bá

意思：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；抽出。

组词：拔伞 、拔草 、拔河、 拔起、 海拔 、挺拔、 开拔、 拔锚、 拓拔 、提拔。

三、把

读音：bǎ

意思：把持；把揽；看守；把守。

组词：把握 、把手、 把住、 火把 、把门 、车把、 把守 、把子、 把风 、把式。

四、爸

读音：bà

意思：爸爸，称父亲。

组词：姑爸 、幺爸、 阿爸、 爸爸、 老爸 、猫爸、 叔爸 、干爸 、爸比、 超级、熊爸。

五、罢

读音：bà

意思：停，歇；免去，解除；完了，毕。

组词：罢了 、罢黜、 罢官、 罢职 、罢论 、罢战 、罢免、 罢课、 罢市 、罢手。

如何提高小学一年级学生学拼音的速度，特别是如何辨别前鼻韵母后鼻韵母等。

一、 由故事引出拼音

爱听故事是小孩子的天性，在汉语拼音教学中教师给学生讲故事，不但使抽象的拼音直观化，而且能吸引学生的注意力，从而使学生产出学习汉语拼音的兴趣. 新编的第一册语文书在汉语拼音部分作了很大改动，增加了儿童喜闻乐见的情境画面。每一课汉语拼音都由一幅情景图引出，情境图的内容与拼音（包括字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。例如：教学单韵母 u u，根据情境图讲故事：一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河。它心里急呀，不知道怎么办才好。这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，马上停下来，驮小蚂蚁过河。小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。 在讲故事的过程中出示 u u，即巩固了知识，又渗透了思想教育。

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二、 由汉字引入拼音

由于新编教材打破了以往学生先学拼音后学识字的模式，改变了过去拼音教学与识字教学相对割裂的状况。学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。在教学新课之前，教师出示与拼音读音相同的汉字，由汉字引入拼音。例如：教学声母j q x 时，从情境图（星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，西西看见了，也端来一盆水和妈妈一起洗衣服，）小朋友自然就知道j q x 的发音原来是这样发的：x—洗，j—机，q—起。

三、 和实际生活相联系

语言来源于生活，又为生活服务。因此要把学到的拼音尽可能放到生活中让学生体会、理解。例如：正确朗读声母与韵母拼成音节的四个声调是教学的难点。教师做了如下设计：

（1）出示的四声 ba的四个声调bā、bá、bǎ、bà

（2）教师示范读每个声调的音节，学生跟读。

（3）用每个声调的音节说词语，最后总结得出：bā七八的八 、bá拔草的拔、bǎ手把的把、bà爸爸的爸。

四、 采取比赛形式的游戏

小孩子天性好动，教师让学生在游戏活动中轻松愉快的学习拼音，让学生更加容易对学习拼音产生兴趣，学习到更多的汉语拼音为以后学生学习生字打好基础。（1）开火车,选两组比赛，例如：开火时有一组中的一个人停下来，这一组就算输了，而对火车顺利开到底的小组给予表扬。这一点对于上课不专心听讲的学生也有一定约束作用。(2）找朋友，例如；学习了a o e及其四声，教师就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“a a a 在哪里？”拿到“a”这张卡片的学生就站起来回答：“a a a ,在这里。”（3）分组竞赛，一年级学生好胜心强，设置一些比赛可提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“ 加油！”

五、 顺口溜辅助记。

由于顺口溜有趣又朗朗上口，学生爱学容易记，更能激发学生对拼音的学习兴趣一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。"当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i ）；小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。

六、 充分发挥学生的主动作用

《新课标》提出，知识不是通过教师传授获得的，而是学生通过有意义的方式获得的兴趣，发挥学生的主动性让学生获得更多对学习汉语拼音的兴趣。（1）教师说出音节，让学生回答声母和韵母是什么？（2）请学生当小裁判,例如：教学j q x与ü相拼的规则时写出两种表达方式: jujü,同意第一种答案的起立，同意第二种答案的同学坐着表示，然后揭示正确答案，得出规律。最后用儿歌“üü见了j q x，摘了墨镜再握手”进行强化。（3）结对子, 一个优生与一个后进生的学生结成一对，请优生在学习方面帮助后进生。当后进生取得进步时对两个人都给予表扬鼓励，这对于提高双方的积极性都有很大作用。（4）一堂课结束后留给学生一些问题思考。比如让他们背诵儿歌，或者看图说话，训练学生的发散思维。

结语

汉语拼音是学习汉语的必备工具，对学好汉语起着至关重要的作用。但由于其机械性强，对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，是枯燥乏味的。加之一年级学生自制力差，只对形象生动的事物感兴趣除了上述的方法外，教师可以根据学生的实际情况来精心设计教学过程，从而能有效的提高一年学生学习汉语拼音的兴趣，使学生掌握更多的汉语拼音，为高年级学习汉语生字打下良好的基础。

初中常见的易错易混字和拼音

铤而走险----挺 销声匿迹----消 原形毕露----必 走投无路----头

蜕化变质----退 卑躬屈膝----曲 变本加厉----利 漫不经心----慢

轻歌曼舞----慢 明辨是非----辩 寥寥无几----廖 相形见绌----拙

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弄巧成拙----绌 独出心裁----新 呕心沥血----沤 既往不咎----究

翻天覆地----复 归根结蒂----底 莫名其妙----明 乌烟瘴气----障

调剂物资----济 认罪伏法----服 亟待解决----急 蓖麻----篦

辩论----辨 憋气----蹩 喝彩----采 谗言----馋 松弛----驰

诋毁----抵 困厄----扼 挂钩----勾 贯通----惯 涵养----函

诸侯----候 通缉----辑 籍贯----藉 伎俩----技 垮台----夸

鼓励----厉 锻炼----练 清冽----洌 箩筐----萝 缅怀----湎

泯灭----抿 忸怩----扭 殴打----欧 怄气----呕 帐篷----蓬

冷僻----辟 歉收----欠 融洽----恰 先驱----躯 鞭挞----鞑

惋惜----婉 嬉戏----嘻 安详----祥 胁迫----协 寒暄----喧

诬蔑----侮 零售----另 咨询----讯 振奋----震 即便----既

定期----订 部署----布 邪气----斜 前提----题 屈服----曲

拔草----拨 拆开----折 崇高----祟 诞生----涎 破绽----锭

针灸----炙 泥坑----炕 战栗----粟 诨号----浑 花蕊----芯

誊写----誉 揩拭----偕 赝品----膺 屹立----讫 拾掇----缀

哺育----脯 鞭笞----苔 玷污----沾 修葺----茸 秘诀----决

竣工----峻 迁徙----徒 湮没----堙 缜密----慎 编纂----篡

一刹那----霎 讲义气----意 座右铭----坐 挖墙脚----角

入场券----卷 朗诵会----颂 金刚钻----钢 订书机----钉

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